多媒体技术培训室，键盘敲击声不绝于耳；业务知识学习提高班，交流体会畅所欲言；周末育才班，讨论声此起彼伏－－今年以来，海军某基地所属单位学习氛围越来越浓，每到业余时间，到处都呈现出一派繁忙的学习景象。笔者采访时了解到，这是部队建立健全学习保障机制带来的喜人效果。

　　为适应军队现代化跨越式发展的需要，肩负起打得赢、不变质两个历史使命，这个基地开展了"创建学习型军营，培养知识型军人"的活动。在创建实践中，基地党委认为，要确保创建活动健康发展，富有成效，必须建立健全一套具有可操作性、行之有效的保障措施。为此，在调查论证的基础上，他们对创建目标、学习内容、创建的方法和途径等进行了一项一项的明确和规范。在学习目标上，他们分别对军政指挥干部队伍、机关干部队伍、科技干部队伍、士官队伍、义务兵队伍学习目标进行细化。在学习内容上，他们列举了思想政治理论、军事知识、科学文化、专业技能的学习内容等。在创建方式和途径上，他们通过争创"学习型党委"、"学习型机关"、"学习型处（室）"、"学习型舰连"活动等方式实现目标。在组织形式上，他们将创建活动与军事训练、政治教育等工作有机统一，做到统一计划、统一部署、统一检查考评。团以上单位成立由政委任组长、机关部门领导任副组长的创建活动领导小组。他们还制定考核讲评和奖励措施，对学习成绩突出并在部队建设中做出突出贡献的官兵，给予精神和物质奖励，并与个人提升晋级、送学提干、转改士官、入党考学、选配骨干等挂钩。对创建活动先进单位，他们每年在下拨科学文化教育经费时予以适当倾斜；对创建活动不扎实，学习成材氛围不浓、效果不好的基层单位，他们将坚决取消先进单位的评选资格。

　　学习保障机制的建立健全，促进了"学习型军营"创建活动的深入开展。各部队分别为官兵制定了学习计划，将学习摆上了党委的议事日程，经常分析研究学习形势，认真解决学习中存在的各种困难和问题。各级在利用现有学习条件的同时，主动调整经费投向，从机动费和其它收益中挤出部分经费，积极筹措和完善军官培训中心、司务长之家、支部书记之家等学习场所，添置相关器材，为活动提供了物质保障。笔者采访时感受到，由于各种保障机制健全有力，这个基地的创建活动正健康有序地开展，全员学习、终生学习、团队学习的军营学习氛围十分浓厚。

　　这个基地领导在基层部队调研时发现，近几年来，基地基层俱乐部建设虽然投入不少精力财力，但大多数都是用于纯娱乐或体育活动，知识含量不高，学习功能不强，在创建学习型军营活动中难以发挥作用。针对这一情况，基地党委决定，继续加大基层俱乐部硬件建设，在设施和活动内容上体现学习型的特点，强化学习功能，将基层俱乐部建设成为培养知识型军人的有效载体。他们投入45万元，各单位根据情况再添加部分，在俱乐部增加了电脑、写字台等若干硬件。他们将基层俱乐部与海军政工信息网连接，在每个基层俱乐部都设立文化信息子站，把俱乐部建成官兵们了解世界的信息中心。他们与有关部门联系，在每个基层俱乐部设立电子图书馆，或者和驻地大型图书馆联网，把基层俱乐部建设成为官兵们的知识中心。他们定期举办计算机知识网络知识培训班，对基层官兵进行电脑网络教育，把俱乐部建设成为信息化知识的培训中心。他们主动和有关院校联系，在基层部队免费开通远程教育网，对基层官兵进行学历培训，把基层俱乐部建设成为官兵学文化的教学中心和再教育补给中心。

　　基层俱乐部学习功能的增强，为官兵们的学习教育提供了广阔的天地。某登陆舰支队、护卫舰大队、修接船管理大队、油库等单位俱乐部原只是一个普通的俱乐部，在他们的帮助指导下，主动和驻地市级图书馆联系，加入图书馆服务网络，官兵们在大队俱乐部书刊目录里查找自己所需图书，手持会员卡，随时都可以到地方图书馆免费借阅。某支队码头俱乐部只是一个纯粹的娱乐和体育锻炼场所，在他们帮助指导下，支队添加资金，购置电脑，上了网，业余时间，官兵们不仅可以成批地到"水兵网吧"学习电脑知识和网络知识，还可以在网上学习和查看信息。某舰航海长彭澎报考研究生，过去，为了购买复习书籍需要到很远的书店购买，有的还不一定能够及时买到，自从俱乐部的功能得到增强后，他所需要的书都可以在"水兵网吧"找到，方便了学习，前不久，在参加海军指挥学院研究生招生考试中，他十分顺利地就通过了理论笔试。笔者采访时一些官兵介绍，业余时间他们都愿意到俱乐部学习，俱乐部就是他们知识的"海洋"。

　　这个基地驻地高等院校多、技术培训网点多，科教实力比较雄厚，而部队科教力量则相对比较薄弱，与官兵渴求新知识，学习高科技的愿望不相适应。在创建学习型军营活动中，部队党委认为，要实现人才培养和创新发展的新目标，就必须大胆地借助社会优势，挖掘教育资源。经过广泛的讨论和论证，他们充分运用各级政府和共建单位智力拥军的渠道，组织广大官兵学习信息高科技知识，学习地方上的创新思维，使官兵科技素质不断提高。他们和地方高等院校、技术网点"联姻"，采取函授办学、委托办班、自学考试等形式，开展学历教育，培养军地两用人才。他们与驻地科研所、工厂、科委等建立了"互助共学"的协作关系，培养装备技术保障人才。对紧缺人才进行培训，他们则通过聘请"科技辅导员"的形式请进来教，或者通过实地见学的形式，组织人员走出去学。

　　地方科教资源的挖掘和运用，为基地人才培训带来了新的机遇。针对部分战士文化素质相对较低的问题，他们和地方广播电视大学联系，在部队举办了电视中专培训中心，目前已有980余名士兵接受培训并取得中专毕业证书。他们每年都要承担100余批外事接待任务，在交流接触中官兵们语言交流不是十分畅通，针对这一问题，他们与地驻地外国语大学合作，在部队举办了2期时间长达6个月的英语培训班，先后有120余名干部接受培训，并达到国家4级英语水平。近几年来，他们还先后安排400余人次到地方工厂、科研所学习装备维护保养技术，安排40余名干部参加驻地高等院校研究生课程班学习，先后举办了80余期电脑培训班，16 00多名官兵参加培训，举办了20多期实用英语、厨师、驾驶、"四小证"培训班， 500多名官兵参加了培训，有600余名官兵参加交通大学、外国语大学、华东政法大学等高等院校的成人自学和函授学习，绝大多数已学成毕业。

　　这个基地党委在调查研究时发现，学习型军营创建活动使官兵们学习热情空前高涨，广大官兵人人学习、时时学习，处处学习，十分喜人。但也发现，在学习中，不少人把学习的基点和目标还放在考取文凭、证书等有形的证件上，在学习掌握现代高科技知识、提升海上训练水平和后勤、装备保障水平上，还存有认识不够深刻、精力投入不够专注等问题。军队是肩负特殊使命的武装集团，官兵的学习成才愿望必须服从服务于战斗力提高的需要。为此，部队党委引导官兵把创建活动与科技练兵、岗位成才结合起来，力求学习内容与部队工作相统一，与岗位训练相贴近。要求大家把学习的重点放在现代高科技知识，提高自己科技素质，促进部队战斗力生成上，努力实现学习由一般的科学文化知识向重点学习现代高科技知识转变，由以提高学历等级为主向以提高综合素质为主转变。为在制度上加以规范，他们制定了《个人成才目标考评标准》，将能力素质的提高和谋打赢、钻打赢上取得的成效作为考核学习成效的决定因素。

　　在紧扣打赢使命学习成才这一思想的指导下，官兵们的学习活动不断向实战贴近，向打赢靠拢。某护卫舰雷声班长肖湘伟，入伍时只有初中毕业水平，个人拿文凭的愿望非常迫切，在党委思想的指导下，他清醒地认识到，自己是一名军人，应该在学习中训练，在训练中学习，他自费订阅了《现代海战中雷达技术的运用》等若干军事高科技书籍，并刻苦钻研，很快成为"海上千里眼"，能够快速、准确地判断敌、我目标，在海上对抗训练和重大军事活动中屡建奇功，被评为学习成才标兵，荣立二等功。某登陆舰机电班长杨青锋，倾心研究自己执掌的装备，虚心向舰上的本科生、硕士生和其他老同志请教，并写下了数万字的学习笔记，成为本专业的跤跤者，被部队评为学习成才先进个人，近期被列为预提军官人选。笔者采访时了解到，学习为打赢服务，目前已成为这个部队官兵自觉的追求，官兵们立足本职勤奋学习、不断进取，已经蔚然成风。